Выбор профессии психотерапевта не был случайным для меня. В возрасте 12 лет, проводя очередную ревизию в книжных шкафах, обратила внимание на книгу З. Фрейда «Очерки по психологии сексуальности». Это был ключевой момент, с этой книгой во мне что-то поменялось. Мечтая, представляла себя в кабинете с кушеткой, проводящей сеансы психотерапии и анализирующей сны.
В 15 лет уже твёрдо знала, что буду учиться в медицинском университете. Последние годы школьного образования были посвящены поступлению в медицинский университет. Медицинское образование началось с изучения таких базовых предметов как анатомия, гистология и т.д. Кто обучался медицине, согласится, что это самый трудный период. С изучением клинических предметов можно было примериться подходит ли или нет это каждому. Время летело, но интерес к психотерапии не только не угасал, а все более подогревался. В 2007 году воплотила давнюю мечту — побывала в доме З. Фрейда в Лондоне, месте его последнего пристанища. Давно хотелось прочувствовать атмосферу психоанализа. Казалось бы, профессиональный путь определен, необходимо закончить интернатуру по психиатрии, пройти профессиональную подготовку по психотерапии и начинать работать. Но в моём случае всё пошло иначе. Причина была не одна. Тем не менее, стигматизация профессии — это один из ключевых факторов. Интернатура была посвящена клинике внутренних болезней, далее следовала профессиональная переподготовка по кардиологии. В 2008 году — начало работы в качестве врача-ординатора на базе кардиологического отделения. В дальнейшем занималась научными исследованиями. С 2013 по 2014 годы, следуя научному направлению, обучалась в Университетском колледже Лондона. В процессе учёбы было немало сложностей. Однако, благодаря стремлению к познанию нового, небольшим победам на студенческих конкурсах, я будто обрела себя. Возвращение в рабочее русло далось нелегко. Уже не было того специалиста. Взгляд на природу заболеваний не был прежним. Изучение биопсихосоциальной парадигмы, основанной на том, что в развитии заболеваний факторы наследственности, физиологических и психологических особенностей человека взаимосвязаны, стало отправной точкой. Долго колеблясь, всё же решаюсь проститься с кардиологией. Это был 2015 год. В этот непростой момент, находясь на перепутье, посчастливилось встретить на своём пути С. А. Подсадного, являющегося учеником и соратником Б. Д. Карвасарского — создателя и разработчика личностно-ориентированной реконструктивной психотерапии вместе с Г. Л. Исуриной и В. А. Ташлыковым. Благодаря С. А. Подсадному, его неимоверной харизме и большой любви к предмету, я заинтересовалась методом. Заложенная в детстве тяга к более глубоким проработкам, нашла отражение в личностно-ориентированной реконструктивной психотерапии. Этот метод с почти вековой историей, со своими фундаментальными концептами, стал для меня личным. Мое профессиональное становление — это не линейный процесс. Однако будучи человеком, направленным на постоянное самосовершенствование, не ищу легких путей. Стараюсь ставить перед собой задачи, к которым методично следую. Мои клиенты, пожалуй, такие же. Они готовы к долгой и кропотливой работе над собой. С этой совместимой диады психотерапевт-клиент и начинается настоящая работа…
Академия реконструктивной психотерапии — это коллектив врачей-психотерапевтов и медицинских психологов под руководством директора Центра Дополнительных Образовательных программ по направлениям Медицина, Стоматология и Медицинские технологии СПбГУ, доцента кафедры психотерапии СЗГМУ им. И. И. Мечникова, к.м.н., вице-президента Российской Психотерапевтической Ассоциации Подсадного Сергея Александровича, объединенных идеей сохранения и развития в Санкт-Петербурге школы личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии.
